自闭症科学有效的训练是建立在科学的评估基础上的。完整的评估应该包括：量表测评＋场景观察＋生活跟踪，不仅仅体现在发育上的评估、智力的评估。
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评估要了解孩子的症状，还要了解到孩子的特点。知道这些症状和特点对他将来的发展有哪些影响，影响在什么方面。
所有这些评估加在一起，才能给我们的孩子提供一个明确的训练方向，只有把这些评估做充分了，对孩子了解的全面透彻了，我们的训练才能真正称之为“科学化”训练，否则，就如同摸黑走路、盲人摸象。
对于国内近百万特殊儿童，精准评估是精准康复的前提，但我国专业评估师缺口巨大，一师难求的状况延续至今。宜童拥有多位具备C-PEP-3及VB-MAPP评估资质的老师，能够为星宝评估的专业度提供保障。
C-PEP-3 量表中文名称是：孤独症谱系及相关发育障碍儿童评估用心理教育量表中文修订三版，是专为孤独症谱系障碍及相关发育障碍儿童个别化评估所设计的；适用于生理年龄在12岁以下，心理功能仅相当于7岁以下学前水平的儿童。
由功能发展量表和病理行为量表组成，功能发展量表是通过对模仿、知觉、精细动作、手眼协调、粗大动作、认知表现、口语认知7个方面去评估，清楚儿童当前发育水平的信息，了解其不均衡的学习模式；而他的病例量表可以作为诊断的辅助工具，识别儿童在情感、人际关系、合作模式、游戏及材料嗜好、感觉模式和语言等领域的病理行为及程度。
优点：
1）测验材料丰富，儿童容易对材料产生兴趣，并在短时间内主动参与测验；
2）C-PEP-3的项目由一套玩具材料及游戏活动所组成，在指导语及被试反应所需要的语言方面，该量表都降到最低限度；
3）C-PEP-3 采用“P”“E”“F”的记分方式，并且针对每一条评估内容都有相应的评分标准，评估结果更加真实、客观；
4）评估时间短，新生在200分钟内可完成；
5）C-PEP-3评估结果已建立电子化的康复管理平台，保证数据的科学性及安全性；评估结果将由系统自动生成供参考的个别化教育计划；
目前国际上广泛使用的能力评估工具是VB-MAPP《语言行为里程碑评估及定位计划》。
评估专用工具
应用行为分析已经有了许多成功的应用以解决孤独症及其他发展性障碍儿童的语言和学习上的问题，VB-MAPP整合这些程序和 ABA的教导方法以及斯金纳的语言行为分析，以便为所有语言发育迟缓的儿童提供一个以行为为基础的语言评估程序。
它是一套比较完整和优良平衡的评估方法。可以帮助确认那些妨碍儿童学习和语言进步的障碍，有助于为儿童开发出一套个别化干预的程序而提供方向。
除VB-MAPP和C-PEP-3评估外，宜童还设有沟通及语言评估、感觉统合障碍评估、幼儿注意力评估等专项评估内容。
自闭症至今病因未明，我们唯一能做的就是干预训练，越早开始越好。如果能够认识到这一点，就会为孩子争取到“抢救性康复”的黄金时间。
训练，又该从哪里开始，如何下手？任何时候，一个专业的、准确的评估是特别重要的——确定孩子目前的各项发展能力，发现孩子的优势项目、弱势项目，找到干预的切入点。
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